Os desafios enfrentados por professores de matemática no município de Altinho/PE durante o período do ensino remoto emergencial.

Abstract

Nossa pesquisa teve como objetivo identificar os principais desafios que os professores de matemática da cidade de Altinho/PE enfrentaram durante as aulas remotas. Bem como, os recursos utilizados para ministrar as aulas, além de verificar suas concepções sobre essa modalidade de ensino. Para isso, o primeiro capítulo aborda sobre o ensino remoto na educação básica, o segundo capítulo contempla as dificuldades e desafios vivenciados pelos professores no ensino remoto e o terceiro capítulo relata os fundamentos e práticas pedagógicas dos professores de matemática durante esse período. Dessa forma, o percurso metodológico escolhido é de natureza qualitativa. Utilizamos um questionário online com questões dissertativas, em que tivemos como participantes 14 professores de matemática de ensino fundamental anos finais e ensino médio. Foi possível perceber a necessidade de políticas públicas necessárias tanto em relação a formação de professores quanto a necessidade de investimentos em plataformas e ferramenta tecnológicas básicas que auxiliem os professores no processo de ensino. Além de constatar a longa jornada de trabalho que os professores enfrentam para que pudessem continuar oferecendo um ensino de qualidade a seus alunos ainda que de maneira virtual.