Fatores motivacionais e educação à distância: um estudo de caso com os alunos de Pedagogia da UFPE – Centro Acadêmico do Agreste.

Abstract

Apesar de ser um tipo de ensino de longa data, a Educação à Distância (EAD) vem ganhando maior visibilidade apenas mais recentemente, devido à utilização de computadores como forma de auxiliar na construção do conhecimento. Diante disso, a presente pesquisa visa identificar os fatores motivacionais dos alunos do curso de Pedagogia da UFPE - Centro Acadêmico do Agreste, para realizarem cursos à distância, através da utilização de um questionário estruturado criado a partir das teorias existentes sobre EAD, bem como uma adaptação do modelo proposto por Hackman e Oldham. Para tanto, foi realizada uma pesquisa para levantamento dos dados, no qual foram coletados 176 questionários, onde os respondentes foram questionados a respeito de sua percepção e satisfação em relação à EAD, além de serem convidados a dar sua opinião a respeito do que o motivaria a realizar um curso à distância. Ao final da pesquisa, observou-se que boa parte dos alunos nunca realizou cursos na modalidade, devido, possivelmente, a um grande receio ainda existente, porém, apesar de possuir certos pontos negativos, o Ensino à Distância se apresenta como uma alternativa positiva de proporcionar educação, atendendo a um perfil de aluno que necessita de mais flexibilidade, comodidade e custos reduzidos.