Dificuldades da aprendizagem matemática no ensino médio

Abstract

O presente trabalho discute sobre o impacto de algumas práticas de ensino e aprendizagem durante a Educação básica que podem dificultar a aprendizagem matemática no ensino médio, visando compreender se são passíveis de total descarte no ciclo de ensino ou apenas de retificação. Em suma, a Matemática é carregada de estigmas, já que por se tratar de uma ciência exata, necessita de maior cuidado, na busca pelos resultados necessários aos cálculos, portanto, os alunos costumam taxá- la de difícil, além de em alguns casos descartá-la totalmente dos momentos de estudo em casa, já que acreditam não serem capazes de aprender, contudo, faz-se necessário diagnosticar as raízes de tais dificuldades, que podem ser, entre outros, de caráter metodológico, devido à formação inadequada de alguns profissionais da área, ou devido à falta de interesse por parte dos alunos. Geralmente se iniciam nos anos iniciais da Educação Básica, perpassando todo o ensino fundamental e se consolidando no Ensino Médio, momento em que os alunos deveriam estar familiarizados ao menos com o nível intermediário da disciplina abordada no currículo nacional de educação.