Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/55074
Comparte esta pagina
| Título : | Por uma pedagogia de projetos: uma síntese introdutória |
| Autor : | VENTURA, P.C.S |
| Palabras clave : | pedagogia de projetos; cultura do aprender; interatividade; cognição; gestão |
| Fecha de publicación : | 2002 |
| Citación : | VENTURA, P.C.S. Por uma pedagogia de projetos: uma síntese introdutória. Educação & Tecnologia, Belo Horizonte, v.7, n.1, p.36-41, jan./jun. 2002. |
| Resumen : | Esse artigo faz uma introdução ao tema de pedagogia de projetos abordando a possibilidade de uma explosão do conhecimento baseada em três revoluções recentes: da interatividade, da cognição e da gestão de redes. Essas revoluções facilitariam o desenvolvimento de uma cultura do aprender alicerçada em uma pedagogia de projetos. A partir de quatro conceitos fundamentais (representação, identidade, negociação e redes), o artigo inicia a discussão de uma metodologia de projetos de pesquisa nas escolas. |
| Descripción : | Documento não inclui notas de rodapé |
| URI : | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/55074 |
| Aparece en las colecciones: | Artigo - Ciências Humanas |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| VENTURA. Por uma pedagogia de projetos. pp. 36-41.pdf Acceso restringido | 113,46 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir Item embargoed |
Este ítem está protegido por copyright original |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.