Estudo das metodologias ativas da educação física no CONEDU "VII, VIII e IX'': contributos para o estudo do estado da arte

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo mapear e analisar a produção acadêmica relacionada às metodologias ativas no ensino da Educação Física, com foco nas edições VII, VIII e IX do Congresso Nacional de Educação (CONEDU). Por meio de uma pesquisa do tipo "estado da arte", de abordagem qualitativa e delineamento bibliográfico, foram examinados os anais dos congressos para identificar trabalhos que discutem estratégias pedagógicas inovadoras voltadas à formação docente e ao ensino da Educação Física escolar. A análise dos 80 trabalhos selecionados revelou o uso crescente de metodologias como sala de aula invertida, aprendizagem baseada em projetos (ABP), aprendizagem colaborativa, gamificação e PBL, destacando-se a criatividade dos professores e a valorização do protagonismo estudantil. Apesar dos avanços, observam-se lacunas quanto à sistematização das experiências e à avaliação dos impactos dessas práticas, especialmente no que se refere à inclusão e à diversidade regional. Conclui-se que as metodologias ativas têm contribuído para transformar o ensino da Educação Física, promovendo uma aprendizagem mais crítica, participativa e alinhada às demandas contemporâneas.