Relatos de experiência de licenciando(as) do curso de química-licenciatura sobre a importância da discussão de gênero e sexualidade para a formação de professores(as).

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar a percepção dos(as) licenciandos(as) do curso de Química-Licenciatura da Universidade Federal de Pernambuco – Campus Agreste (UFPE–CAA) sobre a importância das temáticas de gênero e sexualidade na formação docente. A temática de gênero e sexualidade traz consigo uma importância educacional que perpassa o âmbito escolar e acadêmico, trazendo para o âmbito social uma relação de respeito e de acolhimento e principalmente de conscientização para todos aqueles que fazem parte da sociedade como um todo.A pesquisa parte da compreensão de que a discussão destas temáticas são essenciais para a construção de uma prática pedagógica inclusiva, crítica e sensível à diversidade presente no ambiente escolar. A metodologia adotada para a pesquisa foi qualitativa, com a aplicação de questionários com os(as) licenciandos(as) do curso de Química-Licenciatura, contendo perguntas fechadas e abertas, analisadas por meio do referencial teórico. Os resultados evidenciam que, embora os(as) licenciandos(as) reconheçam a relevância da temática, a maioria dos(as) participantes afirmam não se sentir preparados(as) para lidar com essas questões em sala de aula, apontando a necessidade urgente de ampliar e aprofundar o debate no contexto formativo.