A boniteza das experiências educativas com homens a partir de uma perspectiva feminista: entre denúncias e anúncios

Abstract

Esta pesquisa buscou investigar as experiências educativas desenvolvidas por organizações latino-americanas que realizam um trabalho com homens a partir de uma perspectiva feminista, tendo em vista seus esforços na construção de uma sociedade fincada na equidade de gênero. Desse modo, objetivando problematizar estas questões a partir dos fundamentos teóricos epistemológicos do feminismo, trazemos como problema central da pesquisa: “Que denúncias e anúncios atravessam as experiências político-pedagógicas gestadas por organizações latino americanas que desenvolvem um trabalho educativo com homens, a partir de uma perspectiva feminista?”. Para responder ao nosso questionamento, elencamos como objetivo geral da nossa pesquisa: Compreender as denúncias e anúncios que atravessam as experiências político pedagógicas gestadas por organizações latino-americanas que desenvolvem um trabalho educativo com homens, a partir de uma perspectiva feminista. Enquanto objetivos específicos, temos: (i) identificar os processos de denúncia a estrutura patriarcal elaborados por organizações latino-americanas que desenvolvem um trabalho educativo com homens a partir de uma perspectiva feminista; (ii) mapear os principais anúncios que emergem das atuações dessas organizações no enfrentamento às desigualdades e violências de gênero; (iii) refletir acerca das experiências político-pedagógicas narradas pelos/as integrantes do Instituto PAPAI e do Instituto MasCS; (iv) identificar as principais práticas educativas feministas elaboradas pelas organizações latino-americanas durante suas atuações com homens. Quanto as questões teórico-epistemológicas e aportes metodológicos da pesquisa, partimos da abordagem qualitativa, onde realizamos um estudo do tipo exploratório e explicativo. Utilizamos o método (auto)biográfico enquanto instrumento de investigação e a entrevista narrativa como técnica de coleta de dados. Para realização da pesquisa de campo, elegemos duas organizações, sendo o Instituto PAPAI (Brasil) e o Instituto de Masculinidades y Cambio Social (Argentina). No que se refere aos resultados alcançados, constatamos que as experiências político-pedagógicas dessas organizações latino-americanas são compostas por uma série de denúncias e anúncios, o que reafirma sua postura de comprometimento com a produção de novos cenários de gênero. Observamos ainda que essas iniciativas têm garantido processos de formação, politização e emancipação a partir dos princípios feministas, compondo uma rede de aprendizagens mútuas e a construção de conhecimentos diversos entre os sujeitos educativos que partilham dessa experiência coletiva.