AVALIAÇÃO SEMÂNTICA DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS “E NA HORA ‘H’ O QUE PODE ROLAR”?

Abstract

As Tecnologias Educacionais (TE) têm se mostrado ferramentas eficazes na promoção da saúde, favorecendo a aprendizagem interativa e significativa. Dentre essas, as histórias em quadrinhos (HQs) representam um recurso acessível e atrativo para abordar temas sensíveis, como a saúde sexual e reprodutiva na adolescência. O presente estudo objetivou avaliar semanticamente a história em quadrinhos “E NA HORA ‘H’ O QUE PODE ROLAR?”, sobre saúde sexual com adolescentes. Trata-se de uma pesquisa metodológica, com avaliação semântica realizada por meio de grupo focal, envolvendo 11 adolescentes do ensino médio de uma escola pública do Recife-PE, em agosto de 2025. A coleta de dados se deu através do uso de um formulário sociodemográfico e roteiro semiestruturado para condução do grupo. A análise temática evidenciou cinco categorias principais: aceitação da HQ como tecnologia educativa; compreensão do conteúdo e identificação com os temas; relevância da temática e lacunas na educação formal; impacto na aprendizagem; e sugestões dos participantes. Os resultados mostraram boa aceitação da HQ, destacando seu potencial de engajamento e acessibilidade, além da identificação dos jovens com os personagens e situações apresentadas. Verificou-se, ainda, que a HQ contribuiu para a aquisição de novos conhecimentos, reforço de informações prévias e incentivo à reflexão crítica. No entanto, limitações foram apontadas, como excesso de texto em algumas páginas e necessidade de maior diversidade temática e acessibilidade digital. Conclui-se que a HQ se mostra uma estratégia promissora para o ensino de saúde sexual e reprodutiva entre adolescentes, podendo ser incorporada às práticas educativas em saúde e ao contexto escolar, desde que continuamente adaptada às demandas dos jovens.