Inteligência Artificial Generativa no Ensino da Geografia : desafios e possibilidades para aplicação da tecnologia no Ensino Médio

Abstract

A disseminação da Inteligência Artificial (IA) e a tecnologia têm redefinido a educação, especialmente no Ensino Médio. Este estudo analisa o potencial da Inteligência Artificial Generativa como recurso pedagógico na Geografia, uma disciplina complexa que requer uma compreensão ampla e interdisciplinar do mundo. A abordagem tradicional, baseada em textos e mapas estáticos, pode limitar a eficácia do ensino, especialmente ao explicar fenômenos dinâmicos. A IA Generativa oferece recursos interativos e personalizados, estimulando a participação dos alunos e aprofundando a compreensão dos conceitos geográficos. No entanto, desafios éticos, técnicos e pedagógicos surgem como pontos críticos. A integração eficaz requer a seleção adequada de tecnologias, a capacitação dos educadores e a adaptação curricular para um ambiente dinâmico e colaborativo. Este estudo não apenas explora os benefícios da IA Generativa no ensino de Geografia, mas também propõe estratégias para enfrentar os desafios dessa transição. A análise oferece valiosos insights para educadores e pesquisadores, preparando os alunos do Ensino Médio para os desafios contemporâneos. O estudo destaca a necessidade de uma abordagem holística na integração da IA Generativa no currículo de Geografia.