Exposição às violências físicas, sexual, psicológica e negligências, suas implicações no processo de alfabetização de crianças com deficiências: Uma análise bibliográfica de pesquisas psicosocioemocionais e neorocientificas.

Abstract

Esse trabalho pretende pesquisar e apresentar um público ainda muito desprezado em meio ao alunado brasileiro, PCDs diversos, com o objetivo de analisar trabalhos psicosocioemocionais e neurocientíficos acerca do impacto da exposição a violências física, sexual, psicológica e negligências no processo de alfabetização de crianças com deficiências diferentes, pertencendo assim a um grupo de pesquisas qualitativas relacionado à educação especial e ou inclusiva ainda muito renegada em meio aos trabalhos de formação inicial de professores e que enfrenta diversos desafios na realidade educacional atual, se propondo assim a provocar pesquisas ainda mais detalhadas na área, fomentando novos debates sobre uma didática verdadeiramente inclusiva e acolhedora e que de fato dialoga com as experiências de violências e traumas que muitos estudantes carregam consigo e que ainda são tão pouco examinadas e tratadas da melhor forma possível em cada caso.