Implementação de um herbário didático em uma escola da educação básica com enfoque na interação entre flores de polinizadores

Abstract

A polinização é um processo fundamental para a reprodução das plantas com flores, pois envolve o transporte do pólen das anteras para o estigma, para que isso aconteça as flores desenvolveram características específicas para atrair os polinizadores. Mas, esse tema ainda é pouco compreendido no ensino básico. Nesse cenário, os herbários didáticos surgem como ferramentas pedagógicas que aproximam os estudantes da diversidade vegetal e da interação planta-polinizador. Diante disso, este projeto teve como objetivo implementar um herbário didático e, a partir dele, promover o conhecimento científico sobre polinização na educação básica, de forma prática e interativa. A coleta do material botânico foi realizada no Sítio Araçás, em Vitória de Santo Antão, entre dezembro de 2024 e julho de 2025, seguida de prensagem, secagem, costura e confecção das exsicatas. Foram identificadas 32 espécies pertencentes a 30 gêneros e 23 famílias. Para cada espécie, analisaram-se atributos florais como cor, forma, odor e simetria, tamanho da flor a fim de determinar sua síndrome de polinização. A implementação do herbário ocorreu na Escola Referência em Ensino Médio (EREM) Antônio Dias Cardoso, por meio de uma oficina prática e uma palestra, envolvendo alunos e professores em todas as etapas. Além das exsicatas com etiquetas botânicas, foi elaborado um portfólio digital acessível via QR Code, contendo imagens das plantas vivas, informações sobre as flores, síndromes de polinização e curiosidades. O herbário didático auxiliou estudantes a perceber a diversidade floral, a polinização e sua importância ecológica e econômica.