Skip navigation
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/67316

Compartilhe esta página

Título: Benefícios da Ginástica escolar no desenvolvimento físico e psicossocial dos estudantes: uma revisão da literatura.
Autor(es): SANTOS, Gabriel Ferreira Leite da Silva
Palavras-chave: Ginástica escolar; Educação Física escolar; Desenvolvimento da psicomotricidade
Data do documento: Dez-2025
Citação: SANTOS, Gabriel Ferreira Leite da Silva. Benefícios da Ginástica escolar no desenvolvimento físico e psicossocial dos estudantes: uma revisão da literatura. 2025. 24 f. TCC (Licenciatura em Educação Física) - Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico da Vitória, Vitória de Santo Antão, 2025.
Abstract: O presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo principal analisar as contribuições efetivas da Ginástica Escolar (GE) no desenvolvimento integral dos estudantes, com ênfase nas dimensões física e psicossocial. O estudo se justifica pela necessidade de resgatar o valor pedagógico da ginástica no currículo da Educação Física, muitas vezes ofuscado pela predominância de outros conteúdos esportivos. O trabalho utilizou uma metodologia de Revisão Integrativa da Literatura, consultando as bases de dados Scielo, Google Acadêmico e Pubmed, com foco em artigos publicados no período de 2015 a 2025. Os resultados apontaram um consenso científico que valida os benefícios da GE nas três dimensões do conteúdo. Na dimensão motora, a prática é associada à melhoria de valências físicas essenciais como força, flexibilidade e coordenação. Na dimensão cognitiva, a ginástica estimula o desenvolvimento da concentração e da capacidade de tomada de decisão. A contribuição mais notável reside na dimensão psicossocial, na qual a GE atua como um catalisador no aumento da autoconfiança, autoestima, socialização e no desenvolvimento do pensamento crítico, conforme corroborado pelos estudos recentes. Contudo, foram identificadas barreiras significativas para a aplicação da GE. Os principais entraves residem na formação continuada deficitária dos professores e na hegemonia dos esportes coletivos no ambiente escolar, que marginalizam o ensino diversificado da ginástica. Como conclusão, o estudo reitera que a superação dessas dificuldades passa, necessariamente, pela adoção de novas abordagens metodológicas. São destacadas a Ginástica Para Todos (GPT), por seu caráter inclusivo e cooperativo que se adapta a contextos com pouca infraestrutura, e a Ginástica de Condicionamento Físico (GCF), essencial para a promoção da saúde e do estilo de vida ativo dos estudantes. O trabalho finaliza sugerindo que futuras pesquisas de campo validem a eficácia dessas metodologias na realidade brasileira.
URI: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/67316
Aparece nas coleções:(CAV) TCC - Educação Física (Licenciatura)

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
TCC GABRIEL.GFLSS.pdf311.1 kBAdobe PDFThumbnail
Visualizar/Abrir


Este arquivo é protegido por direitos autorais



Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons Creative Commons