Avaliação do Impacto do Pense & Brinque App no Desempenho de Leitura de Crianças do Ensino Fundamental I

Abstract

Introdução: Jogos e brincadeiras são de fundamental importância para o desenvolvimento infantil, atuando como estímulo da imaginação e da aprendizagem. Paralelamente, o forte engajamento de crianças com smartphones apresenta uma oportunidade para canalizar esse interesse através de aplicativos educacionais. Neste contexto, o Pense & Brinque App foi desenvolvido para conciliar os jogos e brincadeiras de atividades físicas com o desenvolvimento acadêmico. Objetivo: Analisar o efeito da utilização do Pense & Brinque App, durante um período de oito semanas, no desempenho acadêmico relacionado à leitura de crianças do Ensino Fundamental I. Métodos: Foi conduzido um ensaio clínico randomizado com 39 crianças (idade média de 9,25 ± 0,99 anos), matriculadas no 3o e 4o anos de uma escola pública. Os participantes foram randomizados em dois grupos: Controle (CTRL, n=18), que realizou atividades de jogos e brincadeiras de atividades físicas supervisionadas em quadra, e Intervenção (PBA, n=21), que utilizou o aplicativo para mediar jogos e brincadeiras de atividades físicas para ser realizado pelos próprios usuários em sala de aula. A intervenção consistiu em 16 sessões, realizadas duas vezes por semana. O Teste de Desempenho Escolar (TDE-II), subteste de leitura, foi aplicado para avaliação nos momentos pré e pós-intervenção. A análise estatística foi realizada no software JASP (v.0.19.3), utilizando ANOVA de medidas repetidas para comparar os grupos ao longo do tempo. Resultados: A análise estatística não indicou diferenças significativas entre os grupos após as 8 semanas de intervenção. Especificamente para o teste de leitura, os resultados foram [F(1,37) = 0,006; p = 0,936], demonstrando que o programa de intervenção, na sua configuração atual, não foi capaz de promover melhorias significativas no desempenho em leitura. Estes achados destacam a complexidade da aquisição de habilidades de leitura e sugerem que a utilização do App, em um curto espaço de tempo, pode não ser suficiente. Perspectivas futuras recomendam que investigações posteriores estendam-se um tempo de intervenção maior, o recrutamento de amostras ampliadas para maior poder estatístico, e uma conciliação das atividades aplicadas com o conteúdo regular da língua portuguesa. Conclusão: O período de intervenção de 8 semanas (16 sessões) mostrou-se insuficiente para gerar ganhos significativos no desempenho da leitura com o uso do Pense & Brinque App.