Identidades do sertão em folhetos: utilização da obra de João Ferreira de Lima (1902-1973) no ensino de História

Abstract

Os folhetos de cordel são um gênero literário, fruto da poética popular presente nos sertões nordestinos, fomentada por sujeitos comuns, a partir das práticas sociais enraizadas na oralidade construída nesses espaços (Grillo, 2015). Nossa pesquisa se concentra na análise e utilização da obra de João Ferreira de Lima (1902–1973) no ensino de História, com ênfase no folheto As proezas de João Grilo. O referido poeta é natural de São José do Egito, cidade situada na microrregião do Sertão do Pajeú (PE), que é considerada o berço dos poetas populares do estado, o que nos despertou o interesse em explorar o elo entre o poeta, seu meio social e sua obra. Nesse sentido, propomos um debate sobre identidades, sob a ótica da História Cultural, fazendo do folheto fonte para o ensino de História. Entende-se que as identidades que são historicamente construídas a partir do “outro”, de modo que as identidades sertanejas são forjadas a partir do “fora”, de um “outro de fora”, do litoral, da cidade grande. O estudo se desdobra através dos debates levantados por Stuart Hall (1992) sobre identidade, concomitantes às discussões acerca da memória coletiva pensada por Maurice Halbwachs (1990). O folheto nordestino abrange elementos fundados da oralidade, como a musicalidade e a memorização rimada, possibilitando com seu uso um processo de ensino-aprendizagem interdisciplinar e intercultural (Freire, 1981). Portanto, construímos no campo do ensino de História, um espaço de reflexão sobre a dimensão histórica do que chamamos de cultura/poesia/literatura popular/nordestina/sertaneja, a partir das discussões sobre as identidades historicamente forjadas, articuladas entre os contextos locais e conjunturais. Por fim, construímos um caderno temático, como proposta de componente eletivo, intitulado Memória e Identidades dos sertões em folhetos: João Ferreira de Lima e As Proezas de João Grilo, para ser usado e adaptado pelos professores e professoras de História com turmas do ensino médio.