O ensino de leitura em textos multimodais no Ensino Fundamental

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo compreender como o ensino da leitura no 3º ano do Ensino Fundamental se adapta ao uso de textos multimodais e às mídias digitais na alfabetização, considerando as mudanças nos hábitos de leitura das crianças. De abordagem qualitativa, o estudo de caso foi realizado em uma escola pública de Recife–PE, por meio de entrevista com uma professora e 3 observações de aula. A discussão fundamentou-se na BNCC (2018), Kleiman (2002), Luna (2002) e Solé (1998). Os resultados indicam que o ensino da leitura ainda se apoia em práticas tradicionais, centradas no texto verbal, embora haja avanços pontuais na utilização de textos multimodais. Conclui-se que o ensino de leitura deve avançar para práticas que reconheçam o potencial comunicativo e formativo das diferentes linguagens.