Percepção de discentes sobre a formação Intercultural dos profissionais de saúde

Abstract

Introdução: A cultura é compreendida como um produto social que orienta valores e práticas, fundamentando a necessidade de uma abordagem intercultural na atenção à saúde, promovendo o diálogo entre diferentes formas de saber e o respeito às diferenças. A formação em saúde deve incorporar essa competência para qualificar o cuidado e preparar profissionais sensíveis à diversidade sociocultural. No entanto, apesar de prevista nos currículos, a interculturalidade ainda é pouco explorada, revelando lacunas na formação que comprometem a equidade e a integralidade do cuidado. Objetivo: Compreender a interculturalidade na formação de profissionais de saúde em uma universidade pública, a partir da perspectiva dos estudantes. Método: Trata-se de um estudo exploratório descritivo, de abordagem qualitativa, envolvendo estudantes de uma universidade pública de Pernambuco, Brasil. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, fundamentadas na teoria da Interculturalidade, e analisadas por meio do Discurso do Sujeito Coletivo, com o apoio da Inteligência Artificial na etapa de construção dos discursos-síntese. Resultados: A partir das 20 entrevistas realizadas, foram obtidas três ideias centrais que abordaram o conhecimento intercultural, as habilidades interculturais e a abordagem curricular da interculturalidade na formação de estudantes de graduação da área da saúde. Conclusão: A formação intercultural de profissionais de saúde singulariza, humaniza e qualifica as práticas de cuidado em saúde, pois promove uma abordagem equitativa e integral à população diversa que acessa o Sistema Único de Saúde.