O Desenvolvimento das Habilidades de Comunicação no Autismo (DHACA) na sala de aula

Abstract

Este artigo busca compreender de que maneira o uso do Método Desenvolvimento das Habilidades de Comunicação no Autismo (DHACA) contribui para a inclusão educacional de crianças autistas não falantes nos anos iniciais do ensino fundamental. Para isso, foi realizada uma pesquisa-ação com duas crianças autistas não falantes em uma escola municipal da rede de ensino do Recife. Ao longo do estudo, observou-se que o método favoreceu o desenvolvimento da comunicação funcional, promovendo maior interação e socialização com colegas, professores e profissional de apoio. Assim, este trabalho busca contribuir com a ampliação de pesquisas na área da Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), evidenciando seu potencial no processo de inclusão escolar.