Influencia do exercicio fisico no bem estar psicossocial em crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista : Revisão Sistematizada

Abstract

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) está frequentemente associado a dificuldades psicossociais que afetam o bem-estar e a interação social de crianças e adolescentes. A atividade física emerge como uma estratégia promissora, mas ainda existem lacunas na compreensão dos seus impactos sobre os fatores psicossociais nesse público. Este estudo teve como objetivo geral sumarizar as evidências científicas sobre a influência do exercício físico nos fatores psicossociais em crianças e adolescentes com TEA, buscando descrever os aspectos metodológicos e sintetizar os principais resultados dos estudos. Foi realizada uma revisão sistematizada da literatura, que incluíram crianças e adolescentes com TEA, intervenções de atividade física regular e desfechos psicossociais. A busca eletrônica foi conduzida em bases de dados como PubMed/MedLine e SciELO entre agosto e setembro de 2025. Identificaram cinco estudos experimentais, publicados entre 2018 e 2025, com delineamentos variados e amostras diversas em tamanho, severidade do TEA, faixa etária e localização geográfica. Os protocolos de intervenção incluíram modalidades como exercícios sensório-motores, habilidades motoras fundamentais, treinamento de força e jogos cooperativos, com durações e frequências semanais distintas, mas consistentes na duração das sessões. A avaliação dos fatores psicossociais utilizou múltiplos instrumentos, abordando habilidades sociais, comunicação, ansiedade, déficit de atenção, reatividade emocional e comportamentos estereotipados. Os achados indicam que o exercício físico contribuiu para o aprimoramento de habilidades sociais, interação e comunicação, além de promover a redução de ansiedade, problemas de interação social, déficit de atenção, reatividade emocional e comportamentos estereotipados. Conclui-se que o exercício físico exerce influência positiva e consistente no bem-estar psicossocial de crianças e adolescentes com TEA, promovendo melhorias na interação social, comportamento adaptativo, regulação emocional e redução de sintomas internalizantes. A prática regular de atividade física demonstra ser uma abordagem acessível, recomendada para integração em programas educacionais e terapêuticos. Sugere-se a necessidade de pesquisas futuras explorando efeitos em longo prazo e maior padronização metodológica.