Evasão e retenção: um estudo no curso de química licenciatura do Centro Acadêmico do Agreste da UFPE.

Abstract

As instituições de ensino superior vêm enfrentando sérios problemas de evasão e/ou repetência de alunos nos seus cursos, deste modo pesquisas acadêmicas buscam compreender as causas do aumento significativo do número de alunos que entram no Ensino Superior e evadem. Este estudo trata da retenção e evasão no curso de Química Licenciatura do Centro Acadêmico do Agreste, no período de 2009.2 a 2013.2 fazendo relação deste fenômeno com o Projeto Pedagógico do Curso (PPC). Neste trabalho foi realizada pesquisa documental e de campo, com a utilização de um questionário estruturado respondido pelos discentes deste curso com a intenção de identificar os fatores que contribuem para que o discente seja retido e as dificuldades enfrentadas durante o curso, assim o procedimento utilizado nesta pesquisa exploratória de natureza qualitativa com amostra probabilística caracteriza um estudo de caso. Os dados analisados nesta pesquisa demonstra um elevado índice de reprovações em disciplinas não específicas (Calculo Diferencial e Integral I e II, Geometria Analítica) deste curso, mostrando a necessidade de alterações na grade curricular, uma vez que as disciplinas com maiores índices são do segundo período, esse fator influencia diretamente no distanciamento dos discentes no primeiro ano do curso. A análise também demonstrou a importância da profissionalização pelos discentes.