As contribuições do PIBID para formação inicial de professores de Química no Centro Acadêmico do Agreste da UFPE.

Abstract

Contextualizar é problematizar e propor situações significativas para os alunos de forma que os conhecimentos auxiliem na compreensão e resolução de problemas. Assim, o ensino de química deve possibilitar o desenvolvimento de diferentes habilidades, buscando atender às exigências dos PCNs, na formação da cidadania e incentivo à participação na sociedade democrática. O PIBID, como um programa de incentivo à docência, promove a integração entre universidade e escola pública, abordando práticas pedagógicas de caráter inovador com a finalidade de elevar a qualidade do ensino e contribuir para a formação de futuros professores. Considerando essa perspectiva, a pesquisa de caráter qualitativo e também documental investigou as contribuições do programa PIBID/UFPE/CAA para a formação inicial dos licenciandos do curso de Química-Licenciatura do CAA. A coleta de dados foi realizada a partir de leituras dos relatórios dos bolsistas PIBID e questionários aplicados aos licenciandos e alunos da escola. A partir dos relatos, observou-se que o programa tem contribuído na formação inicial dos licenciandos, pois, a partir de suas ações, tem integrado Ensino Básico e o Superior, proporcionando, assim, aos futuros professores de Química uma formação fundamentada a partir da reflexão e problematização de situações reais relacionadas à atividade escolar e ao cotidiano dos alunos.