La dimensión intercultural como factor motivador en la enseñanza-aprendizaje de ELE : una propuesta didáctica

Abstract

A partir de uma perspectiva que compreende a relevância da dimensão intercultural no processo de ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira, este trabalho encara o desafio de construir uma proposta didática que inclua esse componente, motivando os alunos a se desenvolverem como falantes interculturais capazes de falar sobre sua própria experiência cultural na língua-alvo. Em prol da construção de uma visão mais concreta e prática sobre a trajetória que o professor pode traçar para culminar nesses objetivos com os alunos, assim como os desafios e estratégias para superá-los, apresentamos esta pesquisa como resultado de um curso intensivo de espanhol aplicado no NucLi-IsF da Universidade Federal de Pernambuco em 2020. Iniciaremos pelo referencial teórico, destacando o componente intercultural, apontando sua relevância para a aquisição de uma língua estrangeira, sua implicação nos documentos que regem a educação de línguas no Brasil e seu fator motivador como motor de transformação no processo de ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira. E por fim, apresentaremos nosso quadro prático, como resultado de uma experiência pedagógica que propõe uma proposta didática que buscou abordar a dimensão intercultural motivadora, fazendo por fim uma análise qualitativa dos seus resultados. Graças a esta pesquisa chegamos a compreender que a postura sensível do docente e a disposição em propor práticas que motivem positivamente os alunos, tanto intrínseca quanto extrinsecamente, são aspectos latentes e necessários para o ensino-aprendizagem da espanhol como língua estrangeira, que influenciam inclusive na motivação do próprio professor. Propor o desenvolvimento da dimensão intercultural com o aluno possibilita que ele seja responsável por sua aprendizagem; a ser auto-motivado; a poder trabalhar melhor em equipe; ter uma mente aberta para compartilhar e ouvir os outros; e que se sinta capaz de opinar e falar sobre sua própria cultura.