Sequência didática investigativa abordando a temática nanotecnologia.

Abstract

Este trabalho centra-se na atividade de divulgação científica, para explorar a contextualização entre a nanotecnologia e as suas diversas aplicações. O objetivo geral foi investigar o uso da divulgação científica relacionando-a à nanotecnologia para abordagem da química em uma escola pública do agreste pernambucano. A metodologia partiu da divulgação científica oportunizada por uma oficina que dialoga com a nanotecnologia. O processo desta divulgação científica reestruturou com a contextualização da nanotecnologia a partir de aulas regências/oficina pedagógica e leitura/discussão/socialização de textos científicos com o público-alvo. Em seguida, objetivando conhecer as concepções prévias dos discentes, utilizou-se um questionário semiestruturado. Em seguida, foram abordados rótulos de produtos cosméticos com ênfase na composição/função dos bioativos de nanocápsulas. Utilizou-se, então, informações trabalhadas nas diversas fases desta atividade como subsídio a fim de que os discentes criassem folders para socialização dos conhecimentos abordados em sala de aula. Observou-se, assim, um protagonismo a partir desta ação, visto que ela instigou os discentes a pesquisarem e expressarem o conhecimento nos diversos materiais didáticos apresentados em sala de aula e divulgados nas suas redes sociais. Dessa maneira, foi uma oportunidade para eles apropriarem-se de potencialidades associadas à nanotecnologia como também de compartilharem com a comunidade escolar. Esse projeto não apenas demonstrou a importância da divulgação científica, mas também incentivou os alunos a se tornarem mais críticos/reflexivos em relação aos produtos que usam diariamente, promovendo assim um melhor senso científico na sociedade.