O uso de tecnologia no ensino de Química: desafios e contribuições apontados pelos professores.

Abstract

Dado o contexto atual em que vivemos, o uso das tecnologias ganhou espaço e tornam-se cada vez mais úteis e indispensáveis em nosso cotidiano, sendo tratadas até como cruciais para o funcionamento diversas áreas da sociedade. O que vem influenciando as práticas nos espaços educacionais, principalmente no que se refere as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação TDIC. Diante disso, esse estudo parte da seguinte questão de pesquisa: Quais contribuições e desafios são apontados pelos professores com o uso das TDIC no ensino de Química? Para tanto, contamos com a colaboração de professores que lecionam a disciplina de Química. A metodologia deste trabalho segue uma abordagem qualitativa, o instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário, no qual perguntamos se os professores utilizavam as TDIC. A partir das análises identificamos que os professores apontavam as contribuições das TDIC através do uso de laboratórios virtuais, jogos digitais, vídeos e aplicativos. Apesar disso, os professores apontam diversos desafios como falta de investimentos em estrutura e ferramentas de qualidade nas instituições de ensino, bem como, a falta de formação continuada adequada, o que compromete a eficácia e a acessibilidade dessas tecnologias no ambiente educacional.