A dança como caminho para interação social e desenvolvimento de habilidades psicomotoras de crianças com sindrome de Down: uma revisão integrativa.

Abstract

No campo da Educação Física inclusiva, o movimento por meio da dança oferece à pessoa com deficiência uma nova forma de perceber a mesma, possibilitando o desenvolvimento de diferentes maneiras de agir e solucionar problemas, ressignificando sua identidade. No contexto educacional, existem estudos que envolvem a dança com pessoas com síndrome de Down, demonstrando a importância do papel do professor na orientação para o movimento livre e para técnicas de dança, sempre respeitando a individualidade do aluno. No entanto, há uma escassez de estudos científicos que abordam o impacto da dança na interação social e nas habilidades motoras de crianças com síndrome de Down. Este trabalho de revisão integrativa, teve como objetivo investigar os efeitos da dança na interação social e nas habilidades motoras de crianças com síndrome de Down. Os seis artigos analisados alinham-se aos objetivos propostos, descrevendo as atividades de dança realizadas e os benefícios trazidos no desenvolvimento dessas crianças. Os estudos mostram que a prática da dança gera efeitos positivos no desenvolvimento psicomotor, cognitivo e social, ressaltando a importância de sua aplicação nas aulas de Educação Física em todas as redes de ensino. Conclui-se que a inclusão da dança nas aulas contribui significativamente para a qualidade de vida e para a inclusão social dos alunos com síndrome de Down, promovendo o desenvolvimento psicomotor, a motricidade grossa e a interação social e emocional.