Proposta de um fluxograma para tomada de decisão na educação física inclusiva

Abstract

Esse estudo trata-se de uma pesquisa pura, do tipo descritiva e explicativa, de natureza qualitativa utilizando meios bibliográficos para sustentação da linha de pesquisa. A pesquisa tem como objetivo central analisar e discutir acerca da importância da Educação Física Inclusiva (EFI) através da análise de um fluxograma para auxiliar na tomada de decisão e na adaptação do Plano de Ensino Individual (PEI) nas aulas de educação física que contam com a participação de estudantes com algum tipo de deficiência. Em seguida, foram selecionados e filtrados artigos, monografia, websites, livros e vários outros tipos de materiais para a construção do pensamento crítico, para obter os resultados e a partir deles, fazer a discussão sobre o tema abordado. Os anos de publicação dos dados variam entre 1970, autores de obras clássicas, e 2024 com matérias atualizadas sobre o tema em questão. As plataformas de buscas foram: Google Acadêmico; Google Livros; Repositórios acadêmicos de diversas universidades brasileiras; Sites de unidades de saúde que tratam sobre o assunto. As palavras-chave utilizadas para refinar as buscas foram: “Educação Física Inclusiva”; “Plano de Ensino Individual”; “Pedagogia Inclusiva”; “Uso de fluxograma na tomada de decisões”, por exemplo. Diante do exposto, a abordagem dessa temática é indispensável, pois o professor de educação física, precisa buscar por alternativas e mecanismos que incluam os alunos PcD (Pessoa com Deficiência) aos demais, evitando assim, um ambiente excludente e preconceituoso, além de estimular as capacidades e habilidades desses estudantes ao promover atividades que todos, de forma igual, possa executar. As aulas inclusivas aguçam a empatia, senso do coletivo e igualdade. Vale salientar que, o professor de Educação Física não é o único sujeito que precisa ajustar as didáticas de ensino, a escola (como um todo) e os pais também são agentes imprescindíveis neste processo de inclusão e adaptação. É certo que há muito a ser feito e aprimorado, mas ao identificar o tipo e nível de necessidade especial que o estudante possui e atrelar ao acompanhamento da evolução ou retração nas aulas, o PEI torna-se uma ferramenta excepcional, pois ele permite fazer modificações e assim, nortear o educador físico para experimentar novas abordagens pedagógicas.