Musicalização como ferramenta para o desenvolvimento na primeira infância

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo realizar um estudo de caso que tenta compreender a intencionalidade da musicalização nas práticas pedagógicas da Educação Infantil, analisando seu impacto no cotidiano escolar de uma turma de Infantil 4. O estudo parte da hipótese de que a musicalização favorece habilidades como memória, atenção e raciocínio lógico, além de proporcionar um ambiente de interação e expressão emocional. Para isso foi feita análise de dados qualitativa dividida em duas etapas: 1) um breve estudo teórico sobre a musicalização e seu impacto na educação infantil, bem como uma análise sobre as formas de trabalhar a música na escola. 2) fazer uma observação e análise da prática de uma profissional da educação infantil com alunos de 4 anos para entender os efeitos da musicalização como práxis pedagógica bem como uma entrevista com a professora para entender a metodologia e planejamento utilizados durante o processo. Por fim, este estudo pretende evidenciar a necessidade de capacitação dos profissionais da educação no que tange à musicalização, bem como desmistificar a concepção de que a música na Educação Infantil se limita à recreação ou ao entretenimento.